线下沙龙2：艺术教育

剑桥中国教育论坛第二期线下沙龙于2019年3月4日在剑桥大学教育系成功举办。本次沙龙以艺术教育与创新性学习为主题，对艺术教育领域的创新发展机遇与面临的挑战进行了探讨。活动邀请到了三位来自不同文化背景的教育学者与实践者，与大家分享她们的相关经历感悟，以及不同视角下对于艺术教育未来的思考。

嘉宾一 Dr. Frances Ragni

Frances Ragni博士带领大家探索艺术在教育中所扮演的角色，讨论了艺术融合教育（arts integration）的定义、发展历程、存在的争议、以及发展潜力。她指出，目前世界上对于艺术融合教育没有统一明确的定义，甚至对于其作为艺术教育目标的角色也存在不同观点。她解读了四大类艺术融合教育的模式：Co-Equal, Cognitive Integration，SubservientIntegration， Affective Integration，和Social Integration。最后，Frances总结道，学术界需要更多的声音来支持和探索艺术融合教育以提高人们对艺术教育的认知，帮助大家认识到艺术教育与个人能力发展间的关系。

嘉宾二 Dr. Cheryl Lim

任职于新加坡艺术学院（SOTA）的Cheryl Lim博士给大家展示了其学校充满创新性的课程体系。主要议题包括：如何培养国际一流的艺术人才，如何调解通识教育与专业教育之间的需求矛盾，以及如何在已有的国家教育系统中发展艺术教育。新加坡艺术学院的多元的艺术形式，理论与实践结合的课程理念，和充满野心的教育目标均使我们对不同文化语境下艺术教育的发展有了新的了解。

嘉宾三 Juliet Zheng

郑清之女士是剑桥大学艺术与创意教育在读硕士，作为“有灵且美”项目创始人，她为我们介绍了“有灵且美”的核心目标与发展历程。通过讲述她作为艺术教育实践者的经历，以及“有灵且美”的运作方式，她向我们展现了艺术教育在公益实践中的应用。有灵且美用舞动、戏剧等身心一体的艺术形式来帮助中国欠发达地区女孩探索身体、情绪、关系和勇气，用艺术的疗愈性与启发性促进女性的身心成长。郑女士对于艺术教育功能的解读与两位博士的学术视角形成奇妙的化学反应，为在场观众们带来许多有趣的启发。

以上是第二期线下沙龙的内容回顾，希望大家对于艺术教育的创新性、多元化、跨学科发展等方向有了新的认识和思考。如果你对教育领域感兴趣，请关注我们的公众号，剑桥中国教育论坛将持续推出更多丰富的线下沙龙活动，敬请期待！同时2019年度论坛已开放售票，我们期待今年夏天在剑桥与你一起构思未来教育！